虹裏img歴史資料館

1 21/09/26(日)13:20:34 No.849945765

基に！

2 21/09/26(日)13:21:00 No.849945909

何をやらせたいかはわかるんだが…

3 21/09/26(日)13:21:24 No.849946038

基数のこと？

4 21/09/26(日)13:21:49 No.849946169

多分10万と100かな？ 割り算とか桁数の学習をやった上での話だと思うからここだけ抜き出すと理解できないだけだと思う

5 21/09/26(日)13:22:21 No.849946356

https://togetter.com/li/1777428

6 21/09/26(日)13:22:24 No.849946376

昔どんなふうに習ったか忘れたけど分数とかじゃ駄目なのかな…

7 21/09/26(日)13:22:29 No.849946403

0を消す…！

8 21/09/26(日)13:22:37 No.849946440

算数のついでに国語も勉強出来てお得

9 21/09/26(日)13:23:30 No.849946711

もうちょいマシな日本語なかったのか？

10 21/09/26(日)13:24:43 No.849947105

実務上でも数字だけ出てくる状況ばかりって訳でもないもんなぁ

11 21/09/26(日)13:25:29 No.849947333

日本語もっと他になかったのかとは思うし小３にこの文を解けって言うのは厳しいとも思うけどﾋでわからないっていう大人がかなりいてそれはそれで恐ろしいなって

12 21/09/26(日)13:26:07 No.849947531

数をもとにする って用語を教科書で定義したから答えられるんじゃない

13 21/09/26(日)13:26:13 No.849947559

これがわからないってどういうこと…？

14 21/09/26(日)13:26:26 No.849947623

割合の話でもとの数って表現使うんだからこれ以外どう表記しろって話だぞ

15 21/09/26(日)13:26:36 No.849947683

言われてみて初めて気づいたよ 8×10万-5×10万 ＝（8-5）×10万 を頭の中でやってたんだな我々は

16 21/09/26(日)13:26:45 No.849947734

正答は普通に分かるんだよ それはそれとして分からない…テキストの意味が理解できない…！

17 21/09/26(日)13:27:48 No.849948055

8-5がわかっても80-50がわからん…ってなる子は多少いる 掛け算になるともっと増える

18 21/09/26(日)13:30:20 No.849948903

事前に授業でこういう言葉使いで教えてんだろうから問題ないと思うけど

19 21/09/26(日)13:31:26 ID:yLlDMByA yLlDMByA No.849949240

削除依頼によって隔離されました >https://togetter.com/li/1777428 imgでソースのURLを貼るのはdel

20 21/09/26(日)13:31:48 No.849949382

>事前に授業でこういう言葉使いで教えてんだろうから問題ないと思うけど 自分が教わった時にこういう表記なかったから面白いなーって思う気持ちを行間から汲み取ってほしい

21 21/09/26(日)13:33:45 No.849950009

別にケチつけるほどでもないだろ

22 21/09/26(日)13:34:08 No.849950128

子供の頃は文章題のテキストがマジで理解できなかったので国語の勉強は大事

23 21/09/26(日)13:34:54 No.849950356

この場合は明らかにアラビア数だな

24 21/09/26(日)13:34:58 No.849950377

これは簡単に計算するにはどんな式にすればいいか？ってもっと単純に聞いた方が良い様な…

25 21/09/26(日)13:36:17 No.849950813

こういう問題を全く理解できない人もいそうである

26 21/09/26(日)13:37:12 No.849951132

これは相手の言いたいことを察する問題だ

27 21/09/26(日)13:37:40 No.849951289

将来的にクソの役にも立たない知識教えて何がしたいんだろうな

28 21/09/26(日)13:37:54 No.849951357

算数って読解力がいるよね

29 21/09/26(日)13:38:22 No.849951526

>将来的にクソの役にも立たない知識教えて何がしたいんだろうな スレ画は普段意識せずに使ってるだろ

30 21/09/26(日)13:38:31 No.849951571

寝ないで授業を聞いていないとわからんから ちゃんと授業を聞いているかどうかを問う問題だと聞いた

31 21/09/26(日)13:38:33 No.849951586

>>https://togetter.com/li/1777428 >imgでソースのURLを貼るのはdel どんなマナーだよ

32 21/09/26(日)13:38:56 No.849951697

>スレ画は普段意識せずに使ってるだろ 習わずに使えるなら別に教える必要ねーじゃんアホ

33 21/09/26(日)13:39:04 No.849951738

ちょっと特殊な子を探すための問題

34 21/09/26(日)13:39:12 ID:9HI9xRf2 9HI9xRf2 No.849951788

>>https://togetter.com/li/1777428 >imgでソースのURLを貼るのはdel ええ…？

35 21/09/26(日)13:39:58 No.849952056

>習わずに使えるなら別に教える必要ねーじゃんアホ 習ったことを使う道に進めなかった奴らしい振る舞いはよそうよ

36 21/09/26(日)13:40:12 No.849952140

https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/school/study_material/improvement/tokyo_basic_drill/files/math_pr05/5nen_kaisetu_7.pdf

37 21/09/26(日)13:40:52 No.849952367

子供向けにひらがなと～な数みたいな表現するの子供は分かりやすいんだろうか

38 21/09/26(日)13:40:52 No.849952375

>>スレ画は普段意識せずに使ってるだろ >習わずに使えるなら別に教える必要ねーじゃんアホ これはこくごからやり直させるべきかどうとくからやり直させるべきか

39 21/09/26(日)13:41:44 No.849952696

算数って使い捨てのオレオレ用語みたいなの多過ぎる

40 21/09/26(日)13:42:43 No.849953039

やらせたいことが先走り過ぎて過程放棄しているようなのが多い

41 21/09/26(日)13:42:55 No.849953116

大人なら行間というか空気読んで答えられると思う 子供が理解できると思うか

42 21/09/26(日)13:43:02 No.849953146

>もうちょいマシな日本語なかったのか？ 昨日同じ画像で立ってたスレだと >以下の引き算は(8-5)が何個ありますか？といえば小3っぽくなるだろう っていうのが代替案としてなかなか秀逸だと思った

43 21/09/26(日)13:44:12 No.849953557

いもげしぐさを知らん者がいるようだな…

44 21/09/26(日)13:44:44 No.849953769

数をもとにして考える みたいな単元名になっててそちらに合わせた問題文になってそう

45 21/09/26(日)13:44:53 No.849953821

>これはこくごからやり直させるべきかどうとくからやり直させるべきか 小学校からでいいんじゃないかな

46 21/09/26(日)13:45:18 No.849953959

多項式の概念を教えようとしてるのか？

47 21/09/26(日)13:45:27 No.849954020

懐かしい気持ちになった

48 21/09/26(日)13:45:30 No.849954035

同じ数のゼロは無いのと同じ…ぐらいの認識

49 21/09/26(日)13:45:32 No.849954045

自然対数あたりで躓いたのが俺だ… logとかはまだわかる… 定数eとかいきなり出て来んなや！

50 21/09/26(日)13:45:42 No.849954100

>>これはこくごからやり直させるべきかどうとくからやり直させるべきか >小学校からでいいんじゃないかな 「」が小学生からやり直したらさわやか３組させられちゃうよ～！

51 21/09/26(日)13:45:47 No.849954137

スレ画は左上にあるように2問目にあたるんで 多分1問目にもとになる数の話があるんだろうと思う

52 21/09/26(日)13:46:32 No.849954376

[2]って書いてるところから見て 序盤でどういうルールか説明してるだろ

53 21/09/26(日)13:47:04 No.849954560

>>>これはこくごからやり直させるべきかどうとくからやり直させるべきか >>小学校からでいいんじゃないかな >「」が小学生からやり直したらさわやか３組させられちゃうよ～！ ひまわり学級の間違いだろ

54 21/09/26(日)13:47:10 No.849954600

>算数って使い捨てのオレオレ用語みたいなの多過ぎる 反知性主義っていうと言いすぎだけど反数学主義みたいなのは感じる あっちのやり方とか世間での使い方とかより教育課程で決めたこの方法の方が正しいんですー！的な

55 21/09/26(日)13:47:16 No.849954644

なんか式を簡単にするって言葉で習った記憶がある

56 21/09/26(日)13:48:02 No.849954919

オイラーの等式を見て綺麗と感じるか気持ち悪いと感じるかは数学科の第一歩だと思う

57 21/09/26(日)13:48:02 No.849954920

1/3 × 3 が1になるのに 1÷3 × 3 ＝0.999999…なのは未だにわからない

58 21/09/26(日)13:48:15 No.849955002

>なんか式を簡単にするって言葉で習った記憶がある 俺もなんか記憶あるな

59 21/09/26(日)13:48:23 No.849955036

深読みして800000cm－500000cmは8km－5kmと同じって問題かと思った

60 21/09/26(日)13:48:30 No.849955073

>>算数って使い捨てのオレオレ用語みたいなの多過ぎる >反知性主義っていうと言いすぎだけど反数学主義みたいなのは感じる >あっちのやり方とか世間での使い方とかより教育課程で決めたこの方法の方が正しいんですー！的な だから 反知性主義は そういうのじゃ ねえって！

61 21/09/26(日)13:48:48 No.849955168

>なんか式を簡単にするって言葉で習った記憶がある 分解すれば時間は掛かるけど確実に答えは出るようになるしね…

62 21/09/26(日)13:49:02 No.849955230

>深読みして800000cm－500000cmは8km－5kmと同じって問題かと思った 考え方としてはそれと同じだと思う

63 21/09/26(日)13:49:21 No.849955337

>なんか式を簡単にするって言葉で習った記憶がある この前読んだ公務員試験の問題でも出てきたぞ

64 21/09/26(日)13:49:36 No.849955413

>だから >反知性主義は >そういうのじゃ >ねえって！ 知的権威やエリート主義に対して懐疑的な立場をとる主義だから数学を権威主義だと思ってるなら成立はする…か