虹裏img歴史資料館

1 21/01/11(月)13:43:56 No.764145801

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2 21/01/11(月)13:46:18 No.764146384

>これで面積解るのすごくない？！ 対角線引いてできた2つの三角形の面積求めてるのと同じ計算だよ

3 21/01/11(月)13:46:48 No.764146518

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4 21/01/11(月)13:47:41 No.764146771

説明聞けばまだわかるけどそれでもこれで面積わかるのすげーなーって思いながら問題解いてた ほとんど計算ミスしてたけど

5 21/01/11(月)13:48:31 No.764146984

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6 21/01/11(月)13:48:55 No.764147079

>ほとんど計算ミスしてたけど すげえ…！

7 21/01/11(月)13:50:46 No.764147549

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8 21/01/11(月)13:52:08 No.764147873

上底ってなんだよ

9 21/01/11(月)13:52:45 No.764148035

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10 21/01/11(月)13:53:05 No.764148128

算数数学から完全に離れて10年ぐらいたった時にこれ出されて 無駄に角度とか斜辺の長さとか算出しようとしてた思い出がある

11 21/01/11(月)13:53:15 No.764148170

>上底ってなんだよ すげえ…！

12 21/01/11(月)13:53:30 No.764148247

数学ってむずかしいんだな……

13 21/01/11(月)13:53:55 No.764148372

小学生の頃に理屈を説明されてわかる人は頭がいい 俺は馬鹿だったのでそのまま覚えてしっかり忘れた

14 21/01/11(月)13:54:16 No.764148472

>正直小学生にこんな事させるのはレベルが高すぎるよね そんなことはないんじゃないか 「」には高すぎるかもしれんが

15 21/01/11(月)13:54:47 No.764148574

もしくはもう一個同じのを逆さにひっくり返して横にくっつけたら（上辺+下辺）x高さの四角形になるからそれを半分にする

16 21/01/11(月)13:56:09 No.764148910

台形二つで平行四辺形作る方が式の形に合っててすげえと思う

17 21/01/11(月)13:57:14 No.764149165

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18 21/01/11(月)13:57:29 No.764149237

学習机の引き出しの区切り板にいろんな公式載ってたから小学校上がる前に大体知ってた でもなんでそうなるかの説明は授業でワクワクしながら聞いたけど円の面積ではなんかキツネにつままれたような感じで長い事腑に落ちなかった

19 21/01/11(月)13:59:11 No.764149699

小学校って社会生活の勉強じゃない？ 三角形の面積が必要になる状況はわりとわかるんだけど 台形ってどこで使うの 三角形の面積の求め方から「応用」をするという勉強なのかな

20 21/01/11(月)14:00:09 No.764149949

>でもなんでそうなるかの説明は授業でワクワクしながら聞いたけど円の面積ではなんかキツネにつままれたような感じで長い事腑に落ちなかった アレ正確に理解できるようになるのは高校に入ってからだからな…

21 21/01/11(月)14:00:35 No.764150075

>三角形の面積が必要になる状況はわりとわかるんだけど いやわからん

22 21/01/11(月)14:02:02 No.764150456

算数の授業とかエンゲル係数くらいしか覚えてないよ

23 21/01/11(月)14:02:27 No.764150564

錐の体積の出し方は未だに疑ってる

24 21/01/11(月)14:03:24 No.764150798

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25 21/01/11(月)14:04:29 No.764151074

ほんの20年前まで動画なんてシステムはなかったんだよ！

26 画像ファイル名:1610341494020.png 21/01/11(月)14:04:54 No.764151176

>学習机の引き出しの区切り板にいろんな公式載ってたから小学校上がる前に大体知ってた >でもなんでそうなるかの説明は授業でワクワクしながら聞いたけど円の面積ではなんかキツネにつままれたような感じで長い事腑に落ちなかった

27 21/01/11(月)14:05:44 No.764151403

三角関数とか考えた人すごいと思う

28 21/01/11(月)14:05:56 No.764151447

(童貞+家庭)ｘ(年齢の)高さ÷死

29 21/01/11(月)14:06:01 No.764151467

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30 21/01/11(月)14:07:13 No.764151770

ボール紙で図形作って説明してくれるような先生ばかりじゃないんだな…

31 21/01/11(月)14:07:20 No.764151801

いや動画はあるだろう ビデオテープでもなんでも

32 21/01/11(月)14:07:32 No.764151865

>(童貞+家庭)ｘ(年齢の)高さ÷死 若干滑ったな

33 21/01/11(月)14:07:33 No.764151866

>何十年もまえからシステム更改しようとしない社会には問題があると僕は思う NHK教育を見ればいい

34 21/01/11(月)14:07:44 No.764151912

小中と綺麗な形の図形の面積しか出せないのを不満に思っていた 高校で複雑な図形の面積も求められるようになって感動した

35 21/01/11(月)14:07:53 No.764151948

>1610341494020.png まさにこれ出されてハァッ？！ってなった記憶

36 21/01/11(月)14:08:21 No.764152086

小学校の範囲だと円の面積だけはそういうものとして覚えるしかないからな…

37 21/01/11(月)14:11:33 No.764152956

>1610341494020.png 高さは半径で底辺が直径の半分だから 半径×（直径×3.14）÷2＝半径×半径×3.14

38 21/01/11(月)14:12:34 No.764153213

>高さは半径で うｎ >底辺が直径の半分だから ナンデ！！？わからん！

39 21/01/11(月)14:12:44 No.764153256

しかしよく円周の長さが直径に比例するとわかったな？

40 21/01/11(月)14:13:42 No.764153508

あっもしかして円周の半分って言いたかったのか？

41 21/01/11(月)14:13:54 No.764153560

>あっもしかして円周の半分って言いたかったのか？ そのとおりですごめんなさい

42 21/01/11(月)14:14:44 No.764153781

結局のところ3.14が辻褄を合わせる魔法の数字ってことなんだよね？

43 21/01/11(月)14:15:57 No.764154104

>結局のところ3.14が辻褄を合わせる魔法の数字ってことなんだよね？ ただ単に直径と円周長の比だからな…

44 21/01/11(月)14:16:49 No.764154340

円周率を求めまくってた古代人すごいね

45 21/01/11(月)14:18:11 No.764154688

アルキメデスが円周率を3.14084 < π < 3.14286の範囲まで絞っててすごい

46 21/01/11(月)14:23:03 No.764155976

>結局のところ3.14が辻褄を合わせる魔法の数字ってことなんだよね？ 逆算してでた数字だから辻褄を合わせるというかうーん…

47 21/01/11(月)14:23:06 No.764155991

もしや昔の人に負けているのでは…？

48 21/01/11(月)14:23:58 No.764156251

てえへんだてえへんだ

49 21/01/11(月)14:24:36 No.764156440

だいけいさんは計算式で驚いたりシコったりする

50 21/01/11(月)14:25:12 No.764156629

たしか先に平行四辺形の面積の求め方教えてるってのが重要だった気がする

51 21/01/11(月)14:27:01 No.764157182

1より小さな数は小数より分数の形で表すことが普通だったらしいから >3.14084 < π < 3.14286の範囲 みたいに範囲で絞りこんでいったんだねたぶん元の表現だと両端の項は分数だと思う

52 21/01/11(月)14:28:30 No.764157599

円に内接する多角形の辺の和と外接する多角形の辺の和から求めていったとかなんとか

53 21/01/11(月)14:29:01 No.764157745

とんでもない根気だな…

54 21/01/11(月)14:29:15 No.764157804

昔の人って結構知能あるよね

55 21/01/11(月)14:29:29 No.764157878

二つくっつけて平行四辺形にしたのを後で1/2してるだけだって図形的にすぐ理解できた当時の俺は頭がよかったのかもしれない

56 21/01/11(月)14:30:06 No.764158030

>円に内接する多角形の辺の和と外接する多角形の辺の和から求めていったとかなんとか ヒモで実際に円作ってコツコツ求める発想しかなかった俺はアルキメデスになれない…

57 21/01/11(月)14:33:22 No.764158890

>昔の人って結構知能あるよね たぶん命掛かってる

58 21/01/11(月)14:33:37 No.764158962

正多角形の周との比較はまだわからなくもないけど級数計算最初に発明した奴は何食ってたらそんな発想が出てきたんだろう……

59 21/01/11(月)14:34:21 No.764159178

>級数計算 なにそれ…

60 21/01/11(月)14:35:31 No.764159451

> 14世紀 >1400年頃 >インド南西部（現在のケーララ州）では、14世紀以降、天文学・数学が花開き、当時の世界最先端の研究が行われた。ケーララ学派と総称される学者たちは、三角関数・逆三角関数 (sin, cos, arctan) のマクローリン展開を天文計算に利用した[24]。 なんだこいつら…

61 21/01/11(月)14:36:09 No.764159617

>> 14世紀 >>1400年頃 >>インド南西部（現在のケーララ州）では、14世紀以降、天文学・数学が花開き、当時の世界最先端の研究が行われた。ケーララ学派と総称される学者たちは、三角関数・逆三角関数 (sin, cos, arctan) のマクローリン展開を天文計算に利用した[24]。 >なんだこいつら… またいんどじんか……

62 21/01/11(月)14:37:08 No.764159872

古代いんどじんは本当に凄いな…

63 21/01/11(月)14:38:06 No.764160127

インドは９９ｘ９９を学校でやるものな…

64 21/01/11(月)14:42:08 No.764161197

3と1/7が近似値だね！ってやった古代人 確実に俺より文明人だわ･･･

65 21/01/11(月)14:46:10 No.764162289

はっきり言って適当に生きてる現代人の大部分より昔の学者の方が頭良いよ 昔の人舐めたらアカン

66 21/01/11(月)14:46:19 No.764162334

>インドは９９ｘ９９を学校でやるものな… （100-1）^2で展開することを覚えたのはいつだったかな…

67 21/01/11(月)14:47:07 No.764162575

まあ一般的な現代人の知識はせいぜい19世紀止まりで 20世紀以後の先端知識を身につけているのは一般人ではないともいうしな

68 21/01/11(月)14:47:30 No.764162670

>高さは半径で底辺が直径の半分だから >半径×（直径×3.14）÷2＝半径×半径×3.14 なんで円周でも円の面積でも同じ比率が出てくるのか謎だったけど そう考えれば確かにそうだな